一、計畫說明：
在我們出生之前，就已經有一套複雜的人際網路等待著他的來臨。父母、朋友、兄弟姊妹、同學們的稱呼，反應彼此的關係，在人際關係中，我們會因為別人的行為而有不同的感覺，憤怒、生氣、愉快與興奮等等，而且也花了許多的時間與他人相處，就在這相處中發展友誼、愛與婚姻。
從幼兒自我認同的學習實驗看出，人的自我認識歷程，從外在的身體特徵、身體運動能力，到自我內在心理的察覺、也開始注意他人心理內容，轉化成發展出你好我好的行動力。換句話說，自我認識的一系列歷程，需要別人的存在，從互動中看出自己也理解他人。
當然，一般人經歷一段時間後，從經驗得知友誼的維護需要努力，多數人一生中能算出是一輩子的朋友大概總數介於三到五人。可能是生命有限，時間寶貴，不該浪費時間在不必要相處的人身上，若是要能成為很好的朋友，則需要有以下三件特質：
1. 相互關心
2. 親密感
3. 常在一起
好朋友的益處，並不只是在於彼此分享，我認為好朋友的幫忙在於，一個人的生活容易自我欺瞞，自我假裝，在錯誤的理解下容易有不當的判斷，讓自己進入到生活的惡性循環；而好朋友可以適時提醒，相互陪伴、接受事實並做出恰當的決定，讓自己可以有更好得生活品質。
為此，家長必須在自己小孩前展現友誼的能力，使得小孩能從家長身上得知如何建立友誼；教師更需要努力維護教室的學習情境，以關懷倫理學的基礎，讓教室比外在環境更加友善，發展出學童相互關懷的能力。
二、計畫內容
透過紐伯瑞大獎小說的研讀，讓我們與學生的討論更具有實質內容。我將以兩階段說明認識自我與尊重他人的重要，其內容如下：
一、自我與他人的特性與價值
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封面
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書名
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作者
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出版社
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說明
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1
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吉莉的選擇
The Great Gilly Hopkins
1978
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凱瑟琳‧帕特森
Katherine Paterson
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新苗
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人我關係
a.物化他人
b. 緊密的關係
c. 進入人際脈絡
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2
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樂琦的神奇力量
The Higher Power of Lucky
2007
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蘇珊．派特隆 Patron, Susan
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台灣東方
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情緒與感受
A. 傳統想法
B. 討論情感的
理論議題
C. 情感的要件
D. 行為對情感的
測試
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3
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雙鼠記
The Tale of Despereaux
2004
改編動畫
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凱特‧狄卡密歐/著
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台灣東方
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為何我需要愛人呢？
a三個觀點
b. 哲學上對自我的說法
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4
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蘇菲寶寶
Baby
(附MP3)
1993
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派翠西亞．麥克蕾蘭
Patricia MacLachlan
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哈佛人
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愛的理由
a理由論
b. 人的特質
c. 理解自我的蘊含
d. 自我是一連串的行動與反思整合
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5
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喜樂與我
Shiloh
2000
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菲琳絲.那勒
Phyllis Reynolds Naylor
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智茂
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友誼的價值
a.本質與工具
b. 價值感的產生
c. 對自我的體認
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二、 與人的連結
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1
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幸運小銅板
Penny from Heaven
2007
1936電影
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珍妮芙．賀杜
Jennifer L. Holm
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台灣東方
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詮釋他人行為
a.理解他人
b.統整經驗
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2
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那一年在奶奶家
A year down yonder
2000
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瑞奇˙派克
Richard Peck
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台灣東方
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親密與信任
a. 相遇、私有、
信任與感受
b.親密的連結
c.信任感
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3
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出事的那一天
On My Honor
1987
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瑪利安‧丹‧包爾
Marion Dane Bauer
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台灣東方
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誠實與自我瞭解
a.誠實的價值
b.誠實的特質
c.後設誠實理論
d.對親密的渴望
e.自我理解
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4
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挨鞭童
WHIPPING BOY
1986
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席德‧弗雷希門
Sid Fleischman
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台灣東方
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關係的對等
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