日期:12.10.02
註一:網站連結《奧莉薇》Olivia helps with Christmas
日期：101.10.2
時間：9:30~11:30 地點：新北市立圖書館B1
主要圖畫書：《奧莉薇》Olivia by伊恩福克納 出版社：格林文化
分享最新教育資訊，台灣參與一個國際閱讀比賽PISA，此為一國際型的資料庫，兒童資料有上百萬筆，台灣的資料與其他國家相較來說，是較少的，PISA 註四:台灣國家研究中心連結 測試對象以十五歲學生為主，原因是十五歲的孩童已要進入專業學習的階段，專業分工學習需要基礎知識，例如數學、科學、閱讀等。
測驗出來，台灣在數學測試上，表現不錯，但在閱讀評比上較差。
有論者謂，這樣的測試方式對於台灣學童不利，因為台灣的語文考試，非著重在思辨能力練習，而是古文賞析等。而在PISA資料庫中，非僅有閱讀此一項目，內含之項目非常豐富，包含家庭經濟狀況與閱讀之關係、性別上的閱讀能力等。
有幾篇文章在討論，為何數學項目男勝女，而閱讀評比中女勝男？此問題讓心理學家、教育學家困惑，因此有學者將跟女生權利有關的四種指數找出，是為
GGI
WVSs
女性職場工作機會
女性參政的指數
註五:名詞註解
註五:名詞註解
GGI : World Economic Forum's Gender Gap Index 世界經濟論壇的性別差距指數
WVSs: World Values Surveys 世界價值觀調查
The rate of female economic activity 女性的經濟活動率
The political empowerment index 政治權力指數
資料來源: 美國科學促進會期刊 Culture, Gender, and Math 30 MAY 2008
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GGI : World Economic Forum's Gender Gap Index 世界經濟論壇的性別差距指數
WVSs: World Values Surveys 世界價值觀調查
The rate of female economic activity 女性的經濟活動率
The political empowerment index 政治權力指數
資料來源: 美國科學促進會期刊 Culture, Gender, and Math 30 MAY 2008
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Olivia : 瘋狂的足球媽媽
徐永康
台灣兒童閱讀學會理事長
家庭
n 永遠六歲
n 雙重敘說
n 家庭核心
n 藝術背景
n 新的父母觀念
n 作者描述自己的姪女
二、今日帶領《Olivia
helps with Christmas》此書台灣未翻譯，而坊間已翻譯之《奧莉薇》一書，本日未論及，下堂課或許可將該書及其他系列書籍找出來，補充說明。
三、《Olivia》系列書中，場景多在家中，並以一個六歲小孩的觀點，論及人際關係等。而該書受到重視有兩個觀點：
(一)出版操作：
該書與一般童書，在市場操作上有些不同，採雙重敘說方式，過去傳統故事常是以一個角度在說故事，例如從一個小女孩或是全觀的角度來說故事，而本書中是Olivia及媽媽都在說故事，而採媽媽說或採女兒說，這反應了一種市場取向，因為買書者皆為大人，因此需討好大人，大人才會買此書，也因此造成此書暢銷，並引起論者討論起此書的雙重敘說特色。行銷策略上Olivia也製作成布偶、TV、電影動畫，行銷手法相當好。
註六網路圖片資料
所謂新型態家庭概念，即父母本身都受到政治上、經濟上、性別主義、女性思潮上的影響，或許我們可以將此書視為21世紀父母的教養觀的典範。但有趣的是，這些媽媽的樣子似乎有點可怕，令人弔詭的是，這些女性雖然受到女性思維、女性主義、女權運動等思潮的影響，但在教養小孩上仍採以往的觀念，這是否說明了「知道是一回事，做又是另一回事」。
二十一世紀的父母
n受到女性思潮的影響：女學學誌
n家中的畫像：MarthaGraham，Eleanor Roosevelt
n 炭筆與水粉畫法
n 三種主要色調：主要是…
n受到女性思潮的影響：女學學誌
n家中的畫像：MarthaGraham，Eleanor Roosevelt
n 炭筆與水粉畫法
n 三種主要色調：主要是…
網路圖片資料
五、在Olivia家中掛著兩個女權運動者
Martha Graham, Eleanor Roosevelt的自畫像。第二、三本書
Olivia是一個專橫，任性又不失時尚， 喜歡芭蕾和歌劇的熱情迷人的小豬。
第一本書
Martha Graham, Eleanor Roosevelt的自畫像。第二、三本書
Olivia是一個專橫，任性又不失時尚， 喜歡芭蕾和歌劇的熱情迷人的小豬。
第一本書
Martha Graham 第三本書 註八網路圖片資料
註:相關名詞、網站連結
1. Martha Graham瑪莎.格萊姆 世紀舞蹈家之一.註九
2. Eleanor Roosevelt埃莉諾•羅斯福 註十
新政聯盟的國際作家，演講者，政治家和社會活動家
3. Maria Callasa瑪麗亞 .卡拉斯 世紀最負盛名的歌劇歌手之一.註十一
4.水粉畫Gouache註十二
原是水彩繪畫材料用語，意旨不透明水彩畫，水粉畫則是大陸翻譯用語，
又稱 (树胶水彩画| 水粉画 |水粉)
它是以阿拉伯樹膠做調和劑，水粉不同於水彩，在於它的顏料顆粒較大，
顏料與水的比例高得多，也存在一個特別的惰性顏料，也是由粉質較多的礦物所調製而成的顏料，如白色顏料_其中白堊成分很高等等。因此使得水粉畫的質感更重，更不透明，具有更大的顏色反射能力，和快速的覆蓋面和遮蓋力，整體而言水粉畫本身比水彩繪畫技巧來的更好發揮出具有天鵝絨般光澤的豐富色彩。
它是以阿拉伯樹膠做調和劑，水粉不同於水彩，在於它的顏料顆粒較大，
顏料與水的比例高得多，也存在一個特別的惰性顏料，也是由粉質較多的礦物所調製而成的顏料，如白色顏料_其中白堊成分很高等等。因此使得水粉畫的質感更重，更不透明，具有更大的顏色反射能力，和快速的覆蓋面和遮蓋力，整體而言水粉畫本身比水彩繪畫技巧來的更好發揮出具有天鵝絨般光澤的豐富色彩。
水彩畫Watercolor
水粉畫Gouache 網路圖片資料
水彩、油畫、壓克力顏料、水粉技法 網路圖片資料
Olivia 裡的炭筆與水粉畫法 網路圖片資料
六、三種主要色調：黑、紅、白。
TQ提問：為何只用此三種色調？
網路圖片資料
網路圖片資料
黑，白，紅三色；事實上，作者用紅色巧妙地轉化為講故事的順序。這張插圖在白色畫布上只用了黑色和紅色兩色，Olivia 用黑與少量的紅色用來突出一些特別的東西，
就像在模仿傑克遜·波洛克（Jackson Pollock）註十三:judy2008(judy2008)部落格介紹連結 作畫時，主要顏色的深淺處理方式。
以及Olivia最喜歡博物館裡 Edgar Degas 註十四:畫家介紹網站
the rehearsal on stage 1874 這幅畫作 註十五:畫作介紹網站
二十一世紀的父母
n 太多顏色則會…
n 例如：Olivia and Missing Toy
n 心理與情緒的負擔
n 全年無休的家庭工作
n 和以前的父母比較
n 太多顏色則會…
老師：作者在此書中，尤其在講很小很小的小朋友的故事時，想將紛擾的色調拿掉，以避免干擾兒童觀察奧莉薇臉上的表情，在本書中，奧莉薇主要出現五種不同表情，孩子需學習如何從表情去對應心情。就觀察他人表情一節，在自閉症中，因欠缺觀察他人的表情的能力，因此對他們的生活產生極大的影響。
Olivia五種不同表情: 興奮，失望，和反彈，沮喪，然後厭惡~~ 註:十六 根據作者採訪稿
TQ提問：請問各位還記得以前跟媽媽的相處嗎？
還記得跟媽媽鬧脾氣嗎？
例如不吃飯、玩得太晚回家、晚上睡不著？
妳聽過媽媽說過床邊故事嗎？
還記得跟媽媽鬧脾氣嗎？
例如不吃飯、玩得太晚回家、晚上睡不著？
妳聽過媽媽說過床邊故事嗎？
n和以前的父母比較
八、過去父母與現在父母的不同，例如對休閒、死亡的態度。
(一)休閒：過去父母認為是種奢侈，但現在父母認為休閒是非常重要的。
(二)死亡：過去部份西方父母在面對孩子死亡時，有時還會流露出一絲絲高興的感覺。在過去 清教徒Puritan 註十七:歷史介紹網站 ，的觀點裡，當孩子生病時未必會將孩子送醫，而是交由神的旨意來決定該活下來或是該死亡，若是孩子死了，則是回歸神的身邊，父母因此會以一種愉快的方式來接受兒童的死亡。以人跟神的回歸方式來看待兒童的死亡，但此為過去觀點，現在當然已經不是了。
九、在本系列書中，並未出現朋友，此亦真實反應出現實生活，即現在的家庭多為一個或兩個小孩，現在的孩子缺乏組織朋友關係的能力。
二十一世紀的父母
n Russell Hoban：Bedtime for Frances
n 溝通取代了處罰
n 比較過去的父母教養的方式：什麽是責任
十、實例：
(一)美國例子：
美國大學宿舍常發生的例子，在美國，學生常是住在兩人一間的宿舍，或是共同租用公寓，共用客廳、廚房、浴室等。
這個例子是A、B共用一間宿舍，A有非常多書，多到要擺在地上，東一堆西一堆，B對此從來未說一句話，某天B的父母來探望B，B的父母對A說，可否請他不要將書到處亂擺，會影響B的生活，A非常納悶，這件事為何不是B來跟他講就好了，B的父母回答他，B不知怎麼跟他說，因為B從小到大都是這樣，若是有事只會跟父母講，再由父母來解決，A聞言將書收好，並從此不再跟B講話。
美國大學宿舍常發生的例子，在美國，學生常是住在兩人一間的宿舍，或是共同租用公寓，共用客廳、廚房、浴室等。
這個例子是A、B共用一間宿舍，A有非常多書，多到要擺在地上，東一堆西一堆，B對此從來未說一句話，某天B的父母來探望B，B的父母對A說，可否請他不要將書到處亂擺，會影響B的生活，A非常納悶，這件事為何不是B來跟他講就好了，B的父母回答他，B不知怎麼跟他說，因為B從小到大都是這樣，若是有事只會跟父母講，再由父母來解決，A聞言將書收好，並從此不再跟B講話。
(二)台灣例子：
台灣有個轉學的小男生，很愛畫黑板，同學告訴他不能畫，他就回同學「誰規定的？為什麼不能？我不沒聽過老師說過不能畫。」
某次在音樂課時，他跑去玩風琴，其中有一位小女孩看了也跑去玩風琴，小男生非常生氣小女生的介入，就直接將琴蓋蓋起來，夾傷了小女生的手，小女生哭得很傷心，老師進來後，全班指著小男生說「他欺負女生！」。
過不久上美術課時，小男生忘了帶水彩，他發現後面的小男生亦沒有帶水彩，該同學直接跟坐在旁邊的小女生借用，他想既然那位男同學可以借用，那他也可以，就直接坐到小女生的旁邊用起水彩，過不久，小女生走出去，回來時跟著她的媽媽，
台灣有個轉學的小男生，很愛畫黑板，同學告訴他不能畫，他就回同學「誰規定的？為什麼不能？我不沒聽過老師說過不能畫。」
某次在音樂課時，他跑去玩風琴，其中有一位小女孩看了也跑去玩風琴，小男生非常生氣小女生的介入，就直接將琴蓋蓋起來，夾傷了小女生的手，小女生哭得很傷心，老師進來後，全班指著小男生說「他欺負女生！」。
過不久上美術課時，小男生忘了帶水彩，他發現後面的小男生亦沒有帶水彩，該同學直接跟坐在旁邊的小女生借用，他想既然那位男同學可以借用，那他也可以，就直接坐到小女生的旁邊用起水彩，過不久，小女生走出去，回來時跟著她的媽媽，
媽媽對小男生說「請你去換水？水袋已經髒了。」
小男生回答「為何是我去換，你女兒也有用啊！她也可以去換啊！」
媽媽說「不行，她的腳扭傷了」
小男生說「但她可以走去找妳，為何不能走去換水呢？而且，這件事為何妳女兒不自己跟我講就好了呢？」
媽媽回答「她不敢跟你講話。」
小男生回答「妳到底是怎麼教你女兒的！」
媽媽聞言非常生氣，認為小男生在班上是小霸王，發信給全班家長，連署要求該小男生離開班上，連教務主任都來跟小男生說，最好要寫封道歉信才好，小男生回到家告知媽媽此事，媽媽想會不會是你的口氣不好，所以對方家長生氣，於是要小男生打電話去道歉，沒想到又被臭罵一頓，只好再乖乖寫道歉信，等小男孩的爸爸回來了，得知此事後，就叫小男孩不用寫道歉信了，隔天他會帶著小男孩一起去上學，不知小男生的爸爸到校後做了什麼或說了什麼，但最後結果是大家都不說話了。
(三)回到Olivia這本書中，Olivia沒有朋友、沒有同儕，如上面兩個例子當中，像這樣的事，不是從知識當中學到，而是應該從生活當中學習應該怎麼做。
TQ提問：在你小時候，曾不曾出門時，對著爸媽說「我要這個東西？」
TA老師：應該不敢吧！但現在的小孩，會指定他的生日禮物要什麼。
而從《Olivia helps with Christmas》這本書中，亦可看出此情形。
而從《Olivia helps with Christmas》這本書中，亦可看出此情形。
十二、《Olivia helps with Christmas》：
本書是較後期的作品，因此有弟弟出現。書中圖大多以線條表示，奧莉薇是紅色，
弟弟是綠色表示。
Olivia helps with Christmas網路圖片資料
十三、瘋狂式的足球母親(Frenzied soccer mom)：
此為一專有術語，指的是將孩子的時間排得滿滿的，像一顆球一樣跑來跑去，有點瘋狂，孩子就像是媽媽的足球一樣，媽媽帶著他到一個地方放下，接下來再帶他到另一個地方放下，像帶球似的瘋狂地跑，產生一個怪異的現象，小孩成為媽媽的工具，孩子的成績是媽媽成就的來源，小孩成績不好，會讓媽媽很沮喪，於是媽媽會跟孩子說「你認真讀書就好」。
十四、TQ提問：二十一世紀的母親受過性別思維的教育，為何在教養上仍是如此？
n Russell Hoban：Bedtime for Frances
柯克斯說：“弗朗西斯是一個充滿活力，富有想像力和吸引力的小獾。
Russell Hoban (Author), Garth Williams (Illustrator)
註十九、二十:作者、繪者介紹網站
n 溝通取代了處罰
十五、建議各位可看看過去的圖畫書《Bedtime for Frances》註二十一:書籍網站，比較過去現代教養小孩的不同，此書是1960年作品，書中對於孩子不睡覺時，父親的處理態度，與現代主流想法不同，現代父母似乎較注重以溝通取代處罰。而處罰是否一定不好，這仍是沒有一個定論。
自尊
n
第一種：不怕、敢和大人說話
n
第二種：不斷地說話，表達自己的想法
n
主角可當作是目前的家庭產品
十六、自尊、自律、自主、自信：
孩子需具備的四項人格特質。本書中有個不錯的地方，是在建立孩子自尊這點，
做了很好的示範。
(一) 第一個示範是不害怕、敢跟大人講話：
在書中，奧莉薇敢跟大人說話。要讓孩子不怕跟大人說話，其實是需要勇氣，跟大 人說話對孩子來說是很可怕的。分享在大屯國小說故事時，曾問孩子喜不喜歡自己 的名字，有位孩子說他的名字是因為媽媽喜歡某位韓國明星，因此他的名字中有那位明星的字，所有人都笑了，其他人也開始分享自己喜不喜歡自己的名字，甚至開開自己名字的玩笑。
(二) 第二是不斷地說話：在另一本書中，奧莉薇不斷跟老師說話，
講到老師都快受不了，不斷表達自己的想法。
(三) 我們似乎期待小孩如奧莉薇，
而奧莉薇也有著不怕跟大人說話的勇氣，但奧莉薇似乎不那麼主動，較被動， 不太敢冒險。
做了很好的示範。
在書中，奧莉薇敢跟大人說話。要讓孩子不怕跟大人說話，其實是需要勇氣，跟大 人說話對孩子來說是很可怕的。分享在大屯國小說故事時，曾問孩子喜不喜歡自己 的名字，有位孩子說他的名字是因為媽媽喜歡某位韓國明星，因此他的名字中有那位明星的字，所有人都笑了，其他人也開始分享自己喜不喜歡自己的名字，甚至開開自己名字的玩笑。
(二) 第二是不斷地說話：在另一本書中，奧莉薇不斷跟老師說話，
講到老師都快受不了，不斷表達自己的想法。
(三) 我們似乎期待小孩如奧莉薇，
而奧莉薇也有著不怕跟大人說話的勇氣，但奧莉薇似乎不那麼主動，較被動， 不太敢冒險。
父親的角色
n 依然還是有怪怪的想法
n 後期作品的改變
十七、早期作品中，父親似乎未共同負擔教養孩子的責任。
Where is my daddy? What dose he do?
期望
n 自尊
n 自信
n 自律
十八、
自尊Self-respect:
心理學家 Nathaniel Branden 認為
自尊有兩個相關的因素：
一是自我效能(self-efficacy)，亦即面對生活挑戰時表現的自信；
一是自我尊重(self-respect )，亦即自認有獲取快樂和生存的權利。」
自我效能高的人對自己成功完成任務的信心就越大，愈困難的環境中，自信心愈低的人，愈容易降低努力甚至放棄；反之，自信能力較高者，則會努力去克服挑戰。
自尊心低的人容易受到外界的影響，也相當在意他人的讚賞。
資料來源: kutkin 註二十二:作者網站
一是自我效能(self-efficacy)，亦即面對生活挑戰時表現的自信；
一是自我尊重(self-respect )，亦即自認有獲取快樂和生存的權利。」
自我效能高的人對自己成功完成任務的信心就越大，愈困難的環境中，自信心愈低的人，愈容易降低努力甚至放棄；反之，自信能力較高者，則會努力去克服挑戰。
自尊心低的人容易受到外界的影響，也相當在意他人的讚賞。
資料來源: kutkin 註二十二:作者網站
自信 Self-confidence：
最近在教育心理學中很熱門的主題，亦即人在做某件事時，
有沒有信心，有信心時會做得比較好，然而自信究竟是怎麼得到的呢？
學者對此有興趣，「自信」或有學者認為應稱做「自我效能」較妥適，
若在google打上「自我效能」，即會發現很多文章。
教育部資料:
自律 Self-discipline：
責任是什麼？
義務為何？
遵守應有的紀律，此為自律。
十九、SQ學員提問：自信與自我效能有何不同，這兩者似乎是相關的。
TA老師：人對於所面對的事，是否有概念，是否能掌握，這兩者會產生信心，如果過去妳曾做過某事卻失敗，則當妳再度面臨此事時，就不太會有信心，也不太會有效率、效能，不太相信自己能做這件事。例如，要參加馬拉松比賽，但你從來沒練習，也沒跑過，但明天就要比賽了，很難產生信心會做好這件事，不太相信自己能做好這件事。
二十、活動：
學員繪製
畫下你自己的奧莉薇，請注意書中奧莉薇線條簡單，但是臉上的表情非常豐富，
請畫下五個奧莉薇的表情。等大家完成後，搜集起來就成為我們的奧莉薇。
學員繪製
二十一、請各位試著為今天的課程下一個主題。
「瘋狂的足球媽媽 Frenzied soccer mom」
誠摯地提醒各位，千萬不要因為有孩子而把自己逼瘋了，不要有了孩子後，眼中只有孩子，只有媽媽這個角色，而忘了自己原先要的是什麼，難道妳從小的志願就是要當媽媽嗎？妳的夢想呢？
如果妳要別人看得起妳，首先，妳要先看得起妳自己，要如何看得起自己，要做妳喜歡的事，可以做得很愉快，又可以做得很好，一般人或許做不到，但妳可以做到，如此，妳的孩子、先生也會尊敬妳。
如果妳要別人看得起妳，首先，妳要先看得起妳自己，要如何看得起自己，要做妳喜歡的事，可以做得很愉快，又可以做得很好，一般人或許做不到，但妳可以做到，如此，妳的孩子、先生也會尊敬妳。
二十二、「完美的瘋狂媽媽」，下次我們再花一點時間來聊聊這個主題，這跟二十一世紀母親帶小孩的方式，很有關係。
二十三、SQ學員提問：奧莉薇算不算是一個正常的小孩？
TA老師：
從文學評論中來看這個問題，第一，奧莉薇為何在做某些事時，被動性較高，主動性較低，是否與外在環境有關？此點引起學者間的討論。這又回到一開始我們談到教育資料庫中，反應出來的事實，父母或社會的女權指數比較高的話，當地女性在學習數學的分數也會比較高，請注意，PISA每一年測試的重點不同，2009年是閱讀，之前是科學、數學。
台灣測試PISA的成績不好，有人認為是因為測試地方不在台北，而是在比較鄉下的地方。與國際間比較，芬蘭最好的人才去當老師，在台灣，最好的人材是去當醫生，所以不論是奧林匹亞數學競賽第一名、物理競賽第一名，最後都是去考醫學系， 而非往數學、物理去發展，因此台灣的醫學是非常厲害的。
二十四、TQ提問：
(一)從社會地位來看：
請問妳認為老師這樣的職業，在台灣社會地位有幾分？(0~100分)
從文學評論中來看這個問題，第一，奧莉薇為何在做某些事時，被動性較高，主動性較低，是否與外在環境有關？此點引起學者間的討論。這又回到一開始我們談到教育資料庫中，反應出來的事實，父母或社會的女權指數比較高的話，當地女性在學習數學的分數也會比較高，請注意，PISA每一年測試的重點不同，2009年是閱讀，之前是科學、數學。
台灣測試PISA的成績不好，有人認為是因為測試地方不在台北，而是在比較鄉下的地方。與國際間比較，芬蘭最好的人才去當老師，在台灣，最好的人材是去當醫生，所以不論是奧林匹亞數學競賽第一名、物理競賽第一名，最後都是去考醫學系， 而非往數學、物理去發展，因此台灣的醫學是非常厲害的。
二十四、TQ提問：
(一)從社會地位來看：
請問妳認為老師這樣的職業，在台灣社會地位有幾分？(0~100分)
請問妳認為醫生這樣的職業，在台灣社會地位有幾分？
(二)再從薪資結構來看：
請問醫生的薪資結構有幾分？
幼兒園老師的薪資結構有幾分？
學校老師的薪資結構有幾分？
(三)我曾問了一下美國的朋友，他認為美國老師的社會地位大概介於60%左右，而薪資結構大概介於50%左右，老師的薪資大概是一般人的狀態，因此老師這個行業不太受重視，也吸引不到好的人才。
在台灣，老師這行業可以吸引到不錯的人才，但不是頂尖的人才，此點更顯出芬蘭很特別。
(二)再從薪資結構來看：
請問醫生的薪資結構有幾分？
幼兒園老師的薪資結構有幾分？
學校老師的薪資結構有幾分？
(三)我曾問了一下美國的朋友，他認為美國老師的社會地位大概介於60%左右，而薪資結構大概介於50%左右，老師的薪資大概是一般人的狀態，因此老師這個行業不太受重視，也吸引不到好的人才。
在台灣，老師這行業可以吸引到不錯的人才，但不是頂尖的人才，此點更顯出芬蘭很特別。
