日本教改運動

「過年期間辛苦你了，家人都需要你，生病的、肚子餓的、吵架的都要請你幫忙，我只能當司機接送。」我說。

「新年一開始就這樣，我們都不好過，這年可能會很辛苦，處處小心謹慎!」你說。

「家裡地上一堆書，我每天都在啃書，寫報告，整理其他國家教育改革問題，其實要和你分享一下，尤其你又是現場國中老師，可以給我意見嗎?」我說。

「我們可以陪爸到醫院回診去的路上說。」你說。

過年時間，路況比平常好多了。

「我整理日本教改運動，給我很深的反省，日本近三、四十年推行的寬鬆教改運動，花了二十間準備，卻在推動時，被媒體、PISA測驗給打敗了，那些有理想的日本教育學者，不忍心日本學生整天都處在考試地獄，希望以制度改革，減少時間與內容，卻在PISA成績下滑後，馬上被傳統派攻擊，而後又慢慢回到填鴨教育，2016年十月宣告失敗。還好我不是日本人，在那種壓力環境下，我早就去混幫派了。」我說。

「你去混幫派，大概只能當個小鱉三吧!」你說。

「小鱉三可能在黑道活得比較久些，也好。日本教育從外人看，被解釋為創造日本奇蹟的因素，從內看，卻千瘡百孔，製造社會問題，只能說這系統造就出日本社會想要的菁英分子，階級明顯，過去日本人相信政府高於私人企業，只覺得政府說的就沒錯，現在有些改變了，主要是因為經濟不好。」我說。

「台灣現在也不好，不是嗎?日本以前為何經濟好呢?被說成世界第一。」你說。

「那是受到美國保護，軍費節省後發展經濟，台灣也可以就好了，少買幾架戰機，可以幫助多少偏鄉學校，不是嗎?」我說。

「你先前去日本看後，現在日本教改如何?」你問。

「主流又回到傳統填鴨教育，主事者只想平息爭議，沒能看到工業社會轉資訊社會的未來需要，我猜想日本教育只會越來越糟。而我們像是個台灣實驗教育的守門人，要處處小心。」我說。

「台灣也是這樣不是嗎?考試領導教學。」你說。

「但是107年課綱開始實施，這對於習慣傳統學習的學生是要改變的，這有利於接受實驗教育學生的入學機會，你們國中端也要注意這方面的改變，讓學生適應，例如說你的國文課，更需要增加語言高階理解力，而不是過去文字訓詁的做法，類PISA的試題鐵定越來越多。」我說。

「是，以後請你多來我們教室，幫我們班上同學，他們還在問你何時過來。還有別忘記，你該給的紅包。」你說。

「紅包，我不是都給了嗎?」我說。

「還欠一個。」你說。

「誰?」我問。

「就是你老娘，我。」你說。