時間：09.11
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作者：查爾斯．金斯萊
繪者：古秀慧
出版社：天衛文化
出版日期：2009年10月01日
語言：繁體中文 ISBN：9789574902699
裝訂：平裝
本書作者金斯萊是一位牧師，他寫的古典童話更是人人稱道。這部「水孩兒」十分清新流暢，「每一頁都散發出海風的清香」；一九○六年，英國牛津大學還選定它做為孩子們的教科書呢！
本書特色
●以誇張的手法、豐富的想像、鮮活的筆調，刻畫人性中的各種特點，創意獨具，是一般童話題材所罕見的。●書末「童話遊樂園」單元，編入了相關的益智遊戲，很能吸引孩子拿起筆來和自己的腦力「筆仗」一番，有助於孩子判斷力和語言、數學能力的培養。
作者簡介
查爾斯．金斯萊水孩兒的第一章只用了半個小時，就出爐了，整本書更是以相當快的速度完成。所以，作者金斯萊可以稱得上是個「快筆」。
筆要快，寫字的速度想必有一定水準，另外，還得有「金頭腦」的配合，也就是：要能有新奇的點子不斷湧現出來，還要有很棒的組織表達能力，要不然，僅僅筆快，也只能在抄書的時候贏別人而已。當然囉！水孩兒能迅速寫成，跟金斯萊的童年經驗也滿有關係的；他生長在英國的西部海岸，經常跟著船夫的小孩，在海邊奔跑，在海中嬉鬧，水裡的一切對他來說都非常熟悉。於是，自然能以很快的速度，寫出像水孩兒這樣以水底為背景的故事，而且呀，故事的每一頁都散發著海風的清香呢！
金斯萊的金頭腦可不只表現在寫故事方面，他還十分具有科學精神，努力宣傳有關自然方面的新知識。像他對達爾文的「進化論」就很認同。什麼是進化論呢？水孩兒的故事中曾經說到有個逍遙國，裡頭的人很懶，只肯坐在樹下等果子掉進嘴巴裡，最後，這些人全變成了猿猴。這就是一種進化的觀點：不斷地勞動、努力，就會愈來愈好；只貪圖享受的，只有愈變愈壞，最後將被淘汰。
除了筆快、腦筋好，金斯萊還是位「名嘴」呢！他從劍橋大學畢業後，立刻成了牧師。他的佈道很受人們的歡迎，倫敦的青年學生之間曾經流傳這樣一句話：「如果你感到苦惱，就到教堂裡聽聽金斯萊佈道吧！」而經由這點，也可以證明金斯萊很了解人們的心理，並有一種可以將人的苦痛，轉化成積極力量的能力。哇！夠厲害的吧！
另外，金斯萊還有一副「軟心腸」；當時，社會上有一大群人屬於工人階級，整天辛苦地工作卻賺不到什麼錢，生活過得很苦。金斯萊除了站出來為他們說話之外，還寫了兩篇小說「酵母」和「阿爾頓；洛克」來表達對窮人的同情。他這種從現實社會中，找出一些值得注意、關心的問題，寫成小說，就叫做「現實主義」；金斯萊可以算得上是現實主義的開山老祖宗喔！反正，滿偉大的就是了！
「快筆」、「金頭腦」、「名嘴」、「軟心腸」，哇！金斯萊的封號還真不少呢！不過，封號多少其實並不重要，有沒有真正做一些事，才是重要的，不是嗎？
討論要點：自然與人的關係為何
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少年小說導讀（一）：水孩兒
帶領人：徐永康老師（財團法人臺灣兒童閱讀學會理事長）
時間：101.9.11
地點：新北市圖書館B1演講廳
共讀書目：水孩兒
作者 /查爾斯‧金斯萊出版/天衛文化
現階段國中強調升學，有推廣想像性故事的必要。
而想像性的故事以英國產出最多，例如哈利．波特、公主與妖魔，因該區域多雨霧，行動有所限制，人們多待在家裡—培育想像性故事的溫床。
橫眉冷對千夫指：水孩兒的分析
當代幻想故事：
◎故事中描述的事件不在現實世界發生
◎幻想故事的價值：
1.想像的趣味
2.增加思考的多樣性
人的生活一定是在進步嗎
人到底要什麼
思路的改變（你對自己的了解是什麼）
認識神的方法
Q：你的人生，因外在力量的塑造，重要的轉折點是什麼？
3.暫時脫離枯燥的現實生活
4.具有一定的幽默性
5.獲得重要啟示
壞理論vs.好理論（壞理論也有用處）
Q：孩子犯錯，如何原諒他？
（不要擔心孩子犯錯，偶爾放掉手）
6.與現實生活的對應
在現代學校的學習中，把〝想像〞視為最不重要的，主要是受到過去柏拉圖的影響，認為真正的學習是發現真理，胡思亂想並不真實，因此造成今日普遍以「推論」、「概念」為核心，導向以「語言」和「數學」為學習的核心。其實，任何的學習都帶有想像的特質，我們要思考的是：如何透過想像來談「語言」和「數學」？
對幻想性故事的評價和選擇
◎可構思性
◎好的情節
從真實的樣貌開始，一點一點改變，—〉進入想像的故事。
◎一致性的背景描述
和時空、區域要求有關（背景知識）
◎風格的恰當性
字詞、主題的風格。例如用動物表徵個性，要顛覆也可以，但要有好理由，如果只是為了顛覆刻板印象，反而容易失焦。
◎重要價值的主題（Q：你看到什麼？）
◎邀請讀者的能力
徐永康老師說這個故事讓他想起小時候，和玩伴計算樹蔭的距離，然後以最快的腳步跑向盡頭的河邊泡水，因為當時赤腳，踩在日曬的土地很熱。到了溪邊，他們會用竹子編成抓蝦的籠子，所以對書中描寫龍蝦被困在籠子裡進退不得很有共鳴。他說：我會坐在石頭上望著前方，看著河水，想著河水是從哪裡來？到哪裡去？看到水面的樹枝漂過去，好似盛接了某種經驗去旅行。到現在，對河水的感覺和抓蝦的體驗還是很深刻。後來國中老師上課時講到後龍溪，考試考後龍溪有多長？這對我一點生命都沒有。
幾種型態的幻想故事
當代民俗（愛上飛的女孩）
動物性
擬人化的玩具或物件
非凡的角色（ 愛麗絲夢遊奇境）
小矮人
超自然
歷史的
追尋的（牧羊少年的奇幻旅程）
動物性
擬人化的玩具或物件
非凡的角色（ 愛麗絲夢遊奇境）
小矮人
超自然
歷史的
追尋的（牧羊少年的奇幻旅程）
科學小說與科學想像（顏色書）
找一個型態，親子進行一個月的相關主題延伸共讀。
故事簡介
一個掃煙囪的小男孩湯姆，天天得挨師傅打罵，在一次意外事件中，他從一身骯髒的窮小孩，變為水陸兩棲、乾淨快活的水孩兒，在水中經歷了一連串奇事，經由仙人的幫助和引導，最後蛻變成真正的大人，並有勇氣去幫助他不喜歡的人。作者時而對小孩說道理；時而諷刺大人的觀念和作為，在今日看來頗具洞見，值得省思，但在當時（1853年代）卻飽受指責和批評。書中探討生命與環境的互動、人如何自救而重生、如何助人等多重角度，可以幫助少年讀者進行人與己、人與他人、人與自然等生命相關議題的探索。
‧掃煙囪的小男孩
‧變成水孩兒
‧從小河到大海
‧尋找水孩兒
‧仙島的生活
‧與愛麗重逢
‧前往光輝城
‧天外天的奇事
‧尾聲
作者介紹查爾斯‧金斯萊
歷史學家
寫兒童文學
演化
關心社會議題（神與人的問題）
思考與討論
◎道德教育
◎贖罪歷程（明知故犯和不是故意者所受的處罰不同）
◎兒童勞動（身體做機械性練習，心理反而因此放鬆，進入想像的情境）
剝削的問題（印尼、印度、非洲都有童工問題）
◎帶有一些歧視
◎俗世（已被扭曲、教化，要有人去提醒、告誡，與自然世界的區隔）
◎自然世界
◎水的意涵：
清澈、淨化、洗滌
如同嬰兒重新學習
孩子和自然的關連—
‧自然是孩子的老師
‧透過自然來認識神（不應該在人為的、人造的、世俗的環境來認識神，例：魔戒）
Q：你有沒有帶領孩子探索、體會自然的經驗？（經驗是活的）
◎環境帶給人的改變
◎達爾文演化的觀點
◎遵循規範—修護式正義的行為：幫助你不喜歡的人，你才會變的不同。
◎犯罪時如何得到別人的原諒？真誠的道歉和補償的做為—願意再做些什麼。
（別人的原諒是送禮物）
◎面對過去，和別人和好。
◎習慣和別人在一起的感覺是一種基因自然的尋找。
§ 練習題 試著畫出你想像的畫面/封面 §
故事唯有說出來才有生命：去說給孩子聽，孩子在聽的過程可能會想改編，或者你在看過之後會想改寫某個部份。
Q：你想改寫哪個部份？
書中精華語錄：
◎「孩子們是世界上最好、最有趣的伴侶，至少世上最聰明的人都這麼想。」p.112
對小孩說道理：
◎要知道世界上最神奇、最強大的正是那沒有人能看見的東西。人體內有生命，生命使人類生長、行動和思想，然而，人類卻看不見生命。p.58
◎世界上許多愚蠢的人，雖然有許多好心腸的人一直在關心他們，並渴望向他們提出忠告，可是他們只能從自己親身經歷的痛苦裡獲得教訓。p.67
◎說到湯姆趕路遇難，仍舊找不到一個同伴時，說：「人要達到自己的願望，一定要等待和努力，小孩子也一樣。」p.89
◎一個人過的舒服是好事，但那並不能使人變好，老實說，舒服有時會使人不長進……p.115
諷刺大人的觀念和作為：
◎有經驗還要有相當的智慧，才能利用經驗，不管是人還是龍蝦都是一樣。世界上有許多人，看遍了全世界，可是終究還是和兒童差不了多少。p.100
◎說到湯姆偷偷把糖果全吃光了，仙人會如何對待他呢？
「會打他、罵他，把他推到牆角叫他悔過反省嗎？
不，她不會這麼做，因為她知道她若這麼做，湯姆會又打、又踢、又咬、又罵，露出頑皮沒教養的本性。
那麼她會不會盤問他、逼他、嚇他、威脅他，叫他招認呢？不，她也絕對不會這麼做，因為她如果這麼做，湯姆會害怕而說起謊來，這樣就更糟了。
只有性急且懶惰的父母和教師才會這麼做，他們不肯給孩子公平的判斷，只會嚇唬孩子，懲罰他們，嚴厲地禁止他們。」p.117
延伸閱讀《出事的那一天》
