過渡客體與兒童遊戲
如我們回想自己小時候玩遊戲的過程，或是觀看兒童主動的遊戲，多數人會同意兒童遊戲的美好感受，在參與遊戲中，兒童可能有的心理感受如渾然忘我、內在與外在的合作、非虛幻的錯覺、帶有豐富情感、從過渡客體到單人遊戲，到多人遊戲與文化體驗的過程、彼此相互合作與依賴、帶有身體活動的練習、過程就能提供滿足、自我遊戲中的亢奮與情感激動的控制、以及對於真實的不確定感與不安全感。
在雙人或多人遊戲中，彼此有了心理重疊的效果，因此也引發教育與療癒的機會。過程中成人可扮演參與互動、各玩各的、在旁指導與直接指導四種方式，端視於學生的學習性格差異。
過渡客體，就是那些作為安慰兒童用的具體物件，如小毛毯、布娃娃等，特別在情緒低落時的柔軟物件，其作用在於轉化先前早期嬰兒時對母親乳房的依戀，請注意不餵母奶並不算斷奶。這些幼兒所依戀的過渡客體被幼兒初始地認為是非我的擁有物，他有權利支配、被深情地使用或是激動地拉扯、除了幼兒本人，其他人無權改變、並經得起幼兒愛恨交織的對待、被幼兒賦予重要意義的外在物。最重要的是，過渡客體注定會被失去原有的位置。經過幾年之後，這些過渡客體不會被完全遺忘，而是轉化到與其他有生命物的互動，換言之，幼兒成長的依戀，從母親的乳房轉化到過渡客體，再從過渡客體轉化到群體遊戲的歷程。或許，可以猜測某些有社交障礙的人，可能在這轉化過程並不順利。
轉化的過程是否順利，決定於幼兒是否能接受事實。過渡客體之所以稱為過渡客體，我認為正是幼兒從依戀母親與把母親的乳房是為自己的一部分，轉變成對他人的依戀，幼兒彼此的遊戲，似乎反應了相同於吸允母親乳房的心理狀態。
最後，請回頭看看在第一段幼兒玩遊戲的心理狀態，兩者真的還沒有太大差異。
參考書單
Winnicott,W. D.著，朱恩伶譯（2009），Playing
and Reality，遊戲與現實。台北：心靈工坊。
James E. Johnson, James F. Christie, Thomas D.
YawKey著，吳幸玲, 郭靜晃譯 （2003） Play and early Children development，兒童遊戲。台北：揚智。
註一: 「過渡客體 transitional object」
唐諾‧溫尼考特 Donald W. Winnicott 1953年在幼兒發展理論上提出的論文〈過渡客體與過渡現象transitional object and phenomena〉
